sábado, 5 de septiembre de 2009
Educación y economía en Chile: ¿se refleja el desarrollo económico en la calidad académica de nuestro país?
¿Es la educación en Chile reflejo real de su situación económica, o un reflejo de la separación social? ¿Se aprecia una verdadera visión de futuro en relación a ella o sólo una hilera de hechos teñidos de corrupcion politica?
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Belén Herrera Godoy ha escritoHace 10 horas
ResponderEliminarAclaremos algunas cosas.
1.- La educación no mejorará ni ahora ni a futuro con los nuevos postulantes al gobierno ¿Por qué? Para dar un nivel digno de educación pública se debe presentar un proyecto de largo plazo, demasiado para que al terminar de gobernar cada mandatario de como despedida los proyectos realizados, ahora como presentará este si aún esta inconcluso. Por lo tanto prefieren dar soluciones temporales que terminan llevando al colapso del sistema, como...de la LOCE a la LGE, el cambio de estatal a la educación municipal, etc.
2.- Cómo se retende mejorar la educación si para eso hay que crear un verdadero interés educacional por parte de los estudiantes y hablando francamente, cuántos por curso desean realmente estar en sala escuchando a un profesor y teniéndo pruebas de asignaturas que no le son ni en lo más mínimo interesantes.
3.- Cómo pretenden capturar el interés de los esrudiantes si de acuerdo a la prueba estatal que se les realiza a los profesores una vez al año el nivel tanto del año pasado como de este supero a penas el de un 40, grado mediocre obviamente para los pedagogos que cultivan las mentes futuras.
4.- Por mucho que cueste admitirlo, a la alrga el copete terminan deteriorando la mente, sumemosle cigarros y droga, si ya el nivel mental de los estudiantes tiene un bajo grado con eso se proboca un retraso no tan solo obvio, sino que peligroso..
Entonces ¿Se refleja el desarrolllo economico en la calidad academica de nuestro país? No, pero ¿y en que se refleja?
Angelo Sandoval Neira (Chile) ha escritoHace 5 horas
ResponderEliminarCuando Chile es comparado con países vecinos en esta región, en términos de estabilidad económica, los análisis se centran en las macrocifras que dado las diferentes estrategias tomadas por los gobiernos de turno (preferencia a los TLC, dando la espalda a los países de América Latina en la formación de una economía e cooperación, dejando una percepción de que Chile se concibe como el niño rico del barrio) son positivas, pero que en ninguna medida son el fiel reflejo de las tensiones que se están viviendo de forma interna en nuestra realidad.
Es por eso que es díficil poder establecer que en nuestro país verdaeramente se esté viviendo un DESARROLLO ECONOMICO, dado que más bien estamos inmersos en un proceso de CRECIMIENTO ECONOMICO que lo único que permite mostrar es una serie de cifras abultadas respecto de como se llenan los bolsillos una camada de personas que conforman una cúpula de poder que utiliza la política como escenario de decisiones que competen a todo una nación (parafraseando a I. Wallerstein).
Pero, ¿cómo podemos lograr entonces un DESARROLLO SOSTENIBLE (concepto que engloba al desarrollo económico ya que involucra las áreas de desarrollo ambiental y social) en nuestra nación cuando el ciudadano que no ha sido formado en habilidades ciudadanas (nuevo enfoque) no les interesa tomar un rol activo en los asuntos de nuestra sociedad?
Tal vez, una respuesta a esta interrogante es La EDUCACIÓN. A través de una formación educativa competente a nuestros tiempos y formadora de personas concientes de su realidad, podría cambiar la mentalidad reinante en los ciudadanos que conforman nuestra nación en individuos con un rol social activo y capaz de sentirse partícipes y transformadores de la realidad que les rodea. Es decir, eliminar de una vez por todas el imaginario social de que vivimos en una democracia, cuando solamente nuestro sistema político se reduce a tener una serie de representantes de distintas facciones políticas que defiendes sus propios intereses y que no les importa en lo más mínimo las penurias que vive día a día el obrero, el panadero, el constructor... de esta manera, se debe dejar de ser personas representadas para convertirnos en partícipes de las decisiones que nos competen como NACION.
Sin embargo sería un pensamiento bastante reducido pensar que solamente la educación provocaría este cambio, sino que en esta labor también les compete a los señores/as economistas (cambiando el referente neoliberal por una economía social), licenciados (saliendo de sus gabinetes donde sólo generan conocimiento que no es capaz de cambiar nada en nuestra realidad, sino que posean un rol de acción decidida y que sus palabras tomen valor en la medida que permitan un cambio verdadero), entre otros, con el objetivo de que generen una nueva mentalidad en los ciudadanos tendiente a posibilitar un verdadero DESARROLLO SOSTENIBLE (y no sólo un desarrollo económico) en nuestro país que beneficie a todos por igual.
Para concluir; el desarrollo económico no se refleja solamente en la calidad de la educación que se imparte en un país sino debería irradiarse en diferentes áreas de acción al interior de un país; como lo es: la salud, la vivienda, la conectividad, artes, entre otras.